2024年07月20日
本報訊 記者 郭小宇 報道 為加強年輕干部隊伍建設，搭建年輕干部成長平臺，長春市雙陽區舉辦“以書增智、灌溉青春之田”讀書課堂，以不斷提高年輕干部政治能力、思維能力、落實能力為出發點，通過多方面研究、多環節銜接、多要素保障，不斷激發年輕干部的學習熱情，在全區年輕干部中形成勤于學習、善于思考、勇于實踐的良好氛圍，切實起到為年輕干部蓄力賦能作用。
從無到有，讓讀書課堂“建”起來。制定課堂計劃。深入開展“素質提升、增強本領”系列行動，制定為期半年的讀書課堂計劃，明確兩個月為一個讀書周期，每個周期研讀一本必學書目，解決好學員“怎么學”的問題；設定閱讀大綱。將黨的理論、經濟發展、鄉村振興、安全生產等內容納入閱讀范圍，每期向年輕干部下發一本必讀書目和若干本選讀書目；確定教師隊伍。將全區155名40歲以下的科級年輕干部納入讀書課堂，根據學員情況，匹配5名黨校教學老師和1名專職帶班教師，全程跟蹤保障學員學習，確保讀書課堂保質保量高效開展。
從有到新，讓讀書課堂“活”起來。創新學習方式。推行“彈性”學習，按照“兩周一集中學習”模式，輪流抽取60名左右年輕干部，檢驗學習效果、鞏固學習成果；革新學習方法。每期集中學習采取“六個一”學習模式，即聽一堂理論課程或觀看一個專題影片、開展一次隨堂測驗、分享一次讀書體會、組織一次交流研討、進行一次閉卷考試；更新學習觀念。走出原有讀書固定思維，開闊思維視野，寓教于樂、寓學于樂，不斷增強教學形式和內容的實踐性、靈活性，真正讓年輕干部熱愛學習、自覺學習、主動學習。
從新到好，讓讀書課堂“嚴”起來。明晰學習制度。全面約束學員在學習期間有所為有所不為，提前下發學習紀律，與學員所在單位進行溝通，全力保障學員的學習時間，不讓學習流于形式；明確學習進程。在學員靜下來、沉下心學習的基礎上，提示學員緊跟教學流程，鼓勵學員制定個人閱讀計劃，解決好“什么時間讀、讀到哪個章節、怎么讀”的問題，實現學習進度可查、學習效果可見，推動學員真學習、真鉆研；嚴格學習管理。要求學員在非集中學習期間，增強學習的計劃性和實效性，平衡好學習和工作的關系，引導年輕干部主動克服任務重、工作忙等困難，在工作中強化理論實踐。
從好到優，讓讀書課堂“燃”起來。樹立考核制度。設置學員積分榜，將出勤情況、學習計劃、隨堂測驗、日常表現、讀書分享、考試成績等內容納入評比范圍，作為年輕干部日常考察的重要參考依據；建立應用場景。綜合日常表現和成績對學員進行總排名，對排名靠前的，建議學員所在單位加大培養和使用力度，并納入全區年輕干部提拔使用儲備庫。對違反學習紀律和要求的，延長考察時間，暫不納入組織培養視野；確立轉化模式。三期讀書課堂結束后，開展讀書成果匯報和知識挑戰賽，展示和檢驗學習成果，引導年輕干部努力攻堅克難、不斷銳意進取，讓年輕干部在比學趕超的氛圍中提升本領。
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